Репетиторы по математике

Профессиональный репетитор по математике, физике, химии. Интересно и доходчиво объясняю материал, использую современные методики обучения. Нахожу общий язык с каждым учеником, настраиваю на результат. Ответственный, спокойный, грамотный преподаватель.

Здравствуйте!


Математика для большинтсва школьников давно превратилась в скучную повинность, потому что не всем детям удается разглядеть в ней искусство. Действительно, трудно поверить, что за сотнями одинаковых задачек из школьного учебника прячется нечто большее, чем набор навыков для сдачи выпускных экзаменов. Именно в этом я вижу причину того, что даже способные ребята не всегда хорошо разбираются в предмете: без интереса учиться гораздо труднее. Своим ученикам я стараюсь не только привить знания школьной программы, но и дать возможность посмотреть на нее с другой стороны. Чтобы двоешник загорелся математикой, надо его заинтересовать. Даже ученики более склонные к гуманитарным наукам находили для себя в математике что-то занимательное.

Немного о себе.
Я окончила лицей №1533 (информационных технологий) с серебряной медалью в 2008 году по специальности "прикладное программирование". Заняла второе место на всероссийском конкурсе научных работ школьников "Юноиор" — 2008. Сейчас являюсь студенткой 4-го курса МГУ факультета ВМиК кафедры математической физики.

Готова заниматься с ребятами 5-9 классов.
Занятие длится 45, 90 или 120 минут в зависимости от возраста ученика и цели занятий.
Оплата, соотвественно, 400, 800 или 1000 рублей/занятие.

Помогаю детям-дошкольникам в подготовке к школе, на занятиях учимся математическим навыкам — счет до 20 и обратно, знакомимся с понятиями "число и цифра", учимся решать задачки, готовим руку к письму, знакомимся с буквами и звуками,г ласными-согласными, делим слова на слоги, учимся составлять рассказы и перессказывать прочитанный текст, рисуем, играем, вырезаем, лепим, делаем поделки. Ненавязчиво, играючи малыши приобретают багаж знаний для успешной школьной жизни как в обучении, так и в общении со сверстниками и взрослыми, снимаются зажимы, уходит расторможенность и повышенная двигательная активность, которые очень беспокоят родителей. Мои ученики-дошкольники идут в 1-й класс уравновешенными, усидчивыми, подготовленнными. Со школьниками 1-4-х классов работаю как логопед, психолог, репетитор. Любое отставание в программе имеет под собой, как правило, психологическую причину, а потом уже особенности развития и элементарно физического здоровья ребенка. Неравномерное распределение нагрузок сказывается, как правило, на успеваемости . Дети мечутся между понятиями ХОЧУ и НАДО, с одной стороны — родители с требованиями, учителя с заданиями, общество с моралью и правилами, с другой — наши дети со своей непосредственностью, открытостью, жизнерадостностью, невозможностью в силу возраста осознать связь учёбы и дальнейших перспектив в жизни. Наши дети живут здесь и сейчас! Из опыта работы пришла к выводу: для того чтобы ребенок стал отсветственным за свои результаты, достаточно спуститься взрослому до уровня ребёнка и постепенно, шаг за шагом, подтягивать его на свою высоту. Результаты на самом деле ошеломляющие. В какой-то момент мы, взрослые, уже не учителя, а соратники, а потом — третья ступень развития... Дети становятся нашими учителями! И это уже завершающая фаза. Нам, взрослым остаётся всего лишь отойти в тот момент, когда наш ребенок, уже уверенный в своих силах, довольный результатами, может идти к вершинам знаний.

Я студентка 3 курса Московской государственной академии водного транспорта, учусь на хорошо и отлично. Начала работать репетитором в октябре 2009 года в детском доме №17. Нахожу общий язык даже со сложными детьми. Я люблю детей, для меня важен результат, стараюсь объяснять в игровой и наглядной форме для лучшего восприятия и запоминания информации. Но у меня есть одно очень важное требование: «Домашняя работа должна быть выполнена ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!». Мне важно, чтоб ваш ребенок делал домашнее задание, потому что я должна знать, что он недопонял и на что надо обратить особое внимание.

Здравствуйте!
Я, студентка 2 курса физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, предлагаю свою помощь в улучшении знаний и подготовке к экзаменам по физике и математике . Считаю, что самое главное в работе — это привить понимание и интерес к предмету. На мой взгляд, необходимо терпеливо относиться к своим ученикам и находить индивидуальный подход к каждому человеку. Стараюсь объяснить и научить так, чтобы каждый понял и смог повторить. Уроки носят информационно-насыщенный характер и проходят в дружеской обстановке.

Стоимость занятия — 400/600 руб; время — 60/90 мин.

Здравствуйте!

Меня зовут Медведев Федор Александрович.
Я выпускник физического факультета МГУ 2009 г.
Многократный призер олимпиад по физике, математике и астрономии.
Преподаю математику, физику, астрономию. Готовлю к ЕГЭ и ГИА.
Преподавать начал со второго курса университета.

В это время я еще учился сам и, начиная учить других, старался брать то, что мне нравилось в своих учителях:
- Спокойствие и внимание
- Чувство юмора
- Уважение к ученикам
- Знания, выходящие за пределы учебника
И НЕ брать то, что НЕ нравилось:
- Занудные, непонятные объяснения (данные к тому же "замогильным" голосом)
- Насмешки
- Нервозность и истеричность

Грустно смотреть на то, как иногда на первом занятии, когда ученик не может ответить на вопрос — он испуганно втягивает голову в плечи, боясь, что "вот сейчас" начнется...
Страх, неприязнь, скука тормозят мысль. Нельзя думать всерьез о деле, когда тебя парализует страх перед предметом (и/или учителем).

Поэтому, для меня в преподавании — уважение к ученику, внимание, терпение, заряд из бодрости, уверенности и хорошего настроения — не менее важно, чем сами законы и формулы. Первое, с чего часто приходится начинать — пробиваться сквозь завалы неуверенности, непонимания, робости и застенчивости перед тем как ученик начнет понимать предмет. Главный вопрос, что я себе задаю, возвращаясь с уроков: "А мне самому было бы интересно?" "Я сам понял бы это в свои 10, 15, 17 лет?"

В ходе занятий — внимание на понимании, а не "заучивании" предмета. Понимание законов для меня намного важнее, чем артистичная декламация "трехэтажных" формулировок. При объяснение законов и формул используются реальные жизненные примеры. "Почему светит настольная лампа?" "Как узнать расстояние до соседнего дома с помощью одного транспортира?" "Почему спутники меняют свое положение, а спутниковая тарелка (которая принимает с них сигнал) — нет?"

Внимание уделяется выводу взаимосвязей. Можно растеряться и забыть формулу, но вывести ее из другой, или применить другой метод — обязательно.

Учиться думать и размышлять, быть более уверенным в своих силах, понимать физику и математику, а не зубрить их, брать ответственность за свои действия в свои руки — вот то, что в ходе преподавания математики и физики я считаю необходимым передавать своим ученикам. Дать толчок к их собственному развитию, к самостоятельному достижению цели.

Особо интересны для меня "запущенные" ученики. Вытянуть закоренелого двоечника (или троечника) на хорошую оценку — удивительно интересное дело.

Главное в моей работе — это постоянная работа не только над методикой преподавания, но и над собой. Над своим настроением, поведением, характером — так, чтобы человеку рядом было легко, уверенно и комфортно. Развитие простых человеческих качеств: уверенность, отзывчивость, внимательность. Постоянное движение — в стремление стать таким человеком, у которого мне самому захотелось бы учиться.

Район: Перово, Новогиреево
Выезд: Восток
Стоимость занятий: 1000руб. / 60 мин.

Здравствуйте, уважаемые школьники, абитуриенты, студенты, родители учащихся!
Меня зовут Мария Владимировна Козлова, я опытный репетитор физики и математики . Я преподаю эти предметы как в рамках школьного, так и ВУЗовского курсов: алгебру, геометрию, начала математического анализа, физику, высшую математику, математический анализ, курс общей физики .

1. Обо мне.

В 2003 году я окончила профильный физический класс гимназии. Участвовала в ВУЗовских олимпиадах для 11-классников, по результатам которых проходила без экзаменов в лучшие технические ВУЗы Москвы: физический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, МИФИ, МГТУ им. Н.Э. Баумана. В том же году поступила на физический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова. На "отлично" сдав госэкзамен и защитив дипломную работу, успешно окончила его в 2009 году по специальности – физика конденсированного состояния вещества. Сразу же поступила по результатам вступительных испытаний в аспирантуру физического факультета МГУ, которую окончила в 2012 году, в настоящее время готовлюсь к защите кандидатской диссертации. Также с 2012 года являюсь научным сотрудником физического факультета МГУ.
За все это время я являюсь участником, призером и победителем разнообразных олимпиад, конкурсов, научных конференций. Победитель школьной олимпиады по физике, призер конференций молодых ученых “Ломоносов-2008” и ВНКСФ-14, победитель конференции “Ломоносов-2011”.

Работу репетитором я начала еще на втором курсе (в 2004 году) и на данный момент мой опыт репетиторства – 8 лет. За это время я занималась с большим количеством школьников, абитуриентов и студентов, и все они успешно достигли поставленные перед собой цели. В том числе я вела успешную подготовку к выпускным экзаменам в школе, ГИА, ЕГЭ и поступлению в ведущие ВУЗы: МГУ им. М.В. Ломоносова, МГТУ им. Н.Э. Баумана, РЭА им. Г.В. Плеханова, РГУ Нефти и Газа им. И.М. Губкина, МИФИ, РУДН, МИРЭА, МАДИ, РНИМУ им. Н.И. Пирогова, РАНХиГС при Президенте РФ, НИУ ВШЭ и другие. Проводила занятия по общему физическому практикуму для студентов на физическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова.

2. О занятиях со школьниками среднего звена.

Во время обучения в средней школе у учащихся могут возникать сложности и отставания по каким-либо предметам, с которыми им не справиться самостоятельно. Я помогаю каждому ученику разобраться в текущем материале и ликвидировать уже образовавшиеся пробелы в знаниях. Ко мне обращаются как двоечники, так и отличники, желающие изучать углубленную программу, поступать в лицеи и гимназии.

3. О занятиях со старшеклассниками, выпускниками, абитуриентами.

Программа старшеклассников более сложная и нуждается в подробном рассмотрении. Кроме того, в старших классах учащиеся выбирают себе профильные предметы, которым необходимо уделять особое внимание.
В 9 и 11 классах школьники сдают выпускные экзамены, которые влияют на переход в 10-11 класс (особенно в профильных школах) и поступление в ВУЗы. Я помогла всем своим ученикам успешно сдать все эти экзамены: как в форме традиционного экзамена, так и в новой форме ГИА и ЕГЭ. На занятиях по подготовке к ним я использую учебные материалы, разработанные ФИПИ (Федеральным институтом педагогических измерений) и максимально приближенные к тем, которые школьник получит непосредственно на экзамене.

4. О занятиях со студентами.

ВУЗовская программа и темпы ее преподавания на порядок труднее школьных. Не предусмотрено повторения пройденного материала, и если предыдущая тема до конца не освоена, то приступить к следующей становится крайне затруднительным. Во избежание трудностей студентам может понадобиться поддержка, особенно по профильным предметам. В разное время я занималась высшей математикой и общей физикой со студентами МГУ, МИРЭА, МАДИ, МИСиС, помогая им разобрать и усвоить теоретический материал, научиться его практическому применению при решении задач, а также подготовиться к успешной сдаче зачетных и экзаменационных сессий.

5. О занятиях в мини-группах.

В рамках подготовке к ГИА/ЕГЭ, универсальных для всей страны, я рекомендую занятия в группах с небольшим количеством учащихся: не более 4. В таком случае репетитор имеет возможность уделить полноценное внимание каждому, то есть занятие по-прежнему носит индивидуальный характер, а стоимость занятия для каждого учащегося существенно снижается.

6. О методике моих занятий.

К каждому ученику я обязательно нахожу индивидуальный подход.
На первом занятии я оцениваю текущий уровень знаний ученика и интересуюсь, какие цели он ставит перед собой и нашими занятиями, какой балл он хочет получить на контрольной/экзамене или в какой ВУЗ поступить. В дальнейшем я внимательно слежу за тем, как учащийся усваивает новый материал, за скоростью его восприятия, сосредоточенностью и усидчивостью. Исходя из этих факторов я выбираю необходимый способ общения, темп и метод объяснения, который подходит именно этому ученику.
Одна моя ученица на занятии так отозвалась о моей работе: «Вы понимаете, что я не понимаю». И правда, я всегда слежу (зачастую даже по выражению лица), действительно ли ученик полностью понимает материал. Я объясняю материал до тех пор и таким образом, чтобы быть уверенной, что учащийся по-настоящему его освоил и, самое главное, мог в дальнейшем самостоятельно его применить.

7. О требованиях к учащимся.

Я всегда рада помочь ученику, независимо от его начального уровня знаний. Однако успешное достижение цели не может быть основано только на моем труде, поэтому я ожидаю от своих учеников усердия, ответственности, регулярного посещения занятий и выполнения домашних заданий. И, конечно же, желания получать новые знания!

Я горжусь тем, что, какие бы цели не ставили перед собой и мной мои ученики, от двоечника, мечтавшего не завалить контрольную, до отличника, планировавшего поступить в ведущий ВУЗ, все они достигли своих целей!

Буду рада видеть всех на своих занятиях, вместе мы достигнем успеха!
Помните: “Не ошибается только тот, кто ничего не делает”.

Стоимость индивидуальных занятий:
- со школьниками среднего звена: от 1000 руб. / 60 мин.
- со старшеклассниками/абитуриентами, подготовка к ГИА и ЕГЭ: от 1200 руб. / 60 мин.
- со студентами: от 1400 руб. / 60 мин.
Стоимость занятий в мини-группе (2-4 человека): от 700 до 900 руб. / 60 мин.
Длительность занятий обычно составляет 120 минут. При необходимости интенсивной подготовки возможны занятия по 180 мин.
Занятия проводятся по договоренности: будни – вечером, выходные – любое время. Район: м. Беляево, Юго-Западная.